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首頁 > 期刊 > 人文社會科學 > 社會科學II > 教育理論與教育管理 > 開放教育研究雜志介紹

開放教育研究雜志

開放教育研究 CSSCI南大核心期刊北大核心期刊

1-3個月審稿 審稿時間

9.844 影響因子

教育理論與教育管理 期刊類別

上海市教育委員會

上海遠程教育集團;上海開...

1007-2179

31-1724/G4

1-3個月

¥190.00

1995

教育類

雙月刊

中文

文科月刊

開放教育研究

200086

徐皓

4-578

200

投稿咨詢 文秘咨詢 雜志訂閱

開放教育研究雜志簡介

《開放教育研究》是1982年創刊1995年更名,并向國內外公開發行的一本旨在傳播開放與遠程教育新思想、新理念、新技術和新方法的學術期刊。創刊19年來,《開放教育研究》堅持“國際視野、高端品位、引領學術、爭創一流”的辦刊宗旨,走國際化和專業化相結合的特色發展之路,成為中國遠程、成人與職業教育領域的一本雙核心期刊。

《開放教育研究》其刊載的學術論文被《新華文摘》、《報刊復印資料》、《教育學文摘卡》、《教育文摘周報》、《高等學校文科學術文摘》等二次文獻刊物全文轉載和摘錄量,學術影響因子也始終位居領域前列。2013年,《開放教育研究》入選“中國國際影響力優秀學術期刊”,躋身中國一流期刊行列。1999年榮獲華東地區社會科學類優秀期刊提名獎。

開放教育研究雜志投稿方向

高階訪談、理論探討、發展戰略、國際交流、研究報告、技術支撐、

開放教育研究雜志征稿要求

(一)《開放教育研究》題名應簡明、具體、確切,概括文章的要旨,符合編制題錄、索引和檢索的有關原則,并有助選擇關鍵詞和分類號。中文題名一般不超過20個漢字,必要時可加副題名。題名中應避免使用非公知公用的縮略語、字符、代號以及結構式和公式。

(二)《開放教育研究》摘要一般在300-500字之內,使用五號仿宋字體。英文摘要一般要求500-600個英文單詞,可不與中文摘要一一對應,著重明確研究的背景、方法、過程、結論、建議等。

(三)關鍵詞一般3-5個為宜,多個關鍵詞之間用分號“;”分隔。中英文關鍵詞應一一對應,用五號仿宋字體。

(四)正文使用5號宋體,英文使用TimesNewRoman字體。

(五)大標題。居中,黑體加粗,小三號;一級標題居中、四號,楷體,加序號;二級標題縮進兩格,排序為(一),(二),小四號,楷體;三級標題縮進兩格,阿拉伯數字加點排序,如1.,2.,3;四級標題按需可采用多種格式,如1),2),3);如行文中還需排序,可使用項目符號或①,②,③……

開放教育研究雜志收錄與榮譽

萬方收錄(中)
上海圖書館館藏
知網收錄(中)
CSSCI 南大核心期刊(含擴展版)
維普收錄(中)
國家圖書館館藏
北大核心期刊(中國人文社會科學核心期刊)
中國期刊全文數據庫(CJFD)
全國中文核心期刊
中國核心期刊遴選數據庫

開放教育研究雜志數據統計注:由于版面限制,此處僅列出部分數據信息,了解詳情請聯系客服 了解詳情 >>

開放教育研究雜志影響因子

開放教育研究雜志發文量

年度期刊評價報告 (本刊綜合數據對比及走勢)
名詞解釋:

影響因子:指該期刊近兩年文獻的平均被引用率,即該期刊前兩年論文在評價當年每篇論文被引用的平均次數

被引半衰期:衡量期刊老化速度快慢的一種指標,指某一期刊論文在某年被引用的全部次數中,較新的一半被引論文刊載的時間跨度

期刊他引率:期刊被他刊引用的次數占該刊總被引次數的比例用以測度某期刊學術交流的廣度、專業面的寬窄以及學科的交叉程度

引用半衰期:指某種期刊在某年中所引用的全部參考文獻中較新的一半是在最近多少年時段內刊載的

平均引文率:在給定的時間內,期刊篇均參考文獻量,用以測度期刊的平均引文水平,考察期刊吸收信息的能力以及科學交流程度的高低

開放教育研究雜志被引半衰期、引用半衰期

開放教育研究雜志影響因子、被引次數

開放教育研究雜志發文量、期刊他引率

開放教育研究雜志平均引文率

開放教育研究雜志文章分期匯總

  • 人工智能時代的教師專業發展——訪美國俄勒岡州立大學瑪格麗特·尼斯教授

    徐鵬
  • 任重道遠:人工智能教育應用的困境與突破

    鄭勤華; 熊潞穎; 胡丹妮
  • 聯通主義學習行為分析方法體系研究

    王志軍; 劉璐; 楊陽
  • 文化、學習與技術--AECT學術年會主題解析

    胡藝齡; 雕心悅; 顧小清
  • 國外教育人工智能的研究熱點、趨勢和啟示

    陳穎博; 張文蘭
  • 以學習者為中心的課堂對話:理論框架與案例分析

    鄭太年
  • 面向創造力培養的STEM教學模式研究

    何麗丹; 李克東; 鄭云翔; 李皜真; 晏彩云; 韓陽陽; 張詠嬌
  • 信息技術支持學生自主學習的實證研究--基于TALIS2018上海數據結果的二次分析

    徐瑾劼; 朱雁
  • 虛擬現實教學對學生學習成績的影響研究--基于40項實驗和準實驗的元分析

    李寶敏; 王鈺彪; 任友群
  • 開放大學學生學習投入度調查研究

    張國慶; 耿俊華; 黃玲
  • 信息技術能促進學生認知能力發展嗎?--基于教育增值測量的凈效應估計

    方超; 王顧學; 黃斌
  • 大數據環境下在線學習者畫像的構建

    肖君; 喬惠; 李雪嬌
  • 先進與落后

    文青
  • 模式與變式

    眾告
  • 《開放教育研究》2018年被轉載文章

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